音樂課上，宋老師讓學(xué)生認(rèn)真聆聽貝多芬的《第九（合唱）交響曲》，并發(fā)表自己欣賞后的感受，上述音樂教學(xué)內(nèi)容屬于高中音樂課程的哪個(gè)模塊？（）

以下表述違背音樂教學(xué)目標(biāo)原則的是（）。

學(xué)習(xí)音樂主要是讓學(xué)生在掌握一定音樂技巧的同時(shí)，來促使學(xué)生形成正確的音樂審美價(jià)值觀念。

綜合音樂感教學(xué)法的綜合性體現(xiàn)在哪三方面（）

傳統(tǒng)音樂教學(xué)法的特征（）。

課程標(biāo)準(zhǔn)的三維目標(biāo)將情感作為第一位，安老師在《歌唱祖國》這課的教學(xué)過程中最能體現(xiàn)情感目標(biāo)的做法是（）。

中學(xué)器樂教學(xué)的意義（）。

下列不屬于七年級(jí)學(xué)生表現(xiàn)領(lǐng)域內(nèi)容的是（）。

20世紀(jì)德國一位音樂家創(chuàng)立了柯達(dá)伊音樂教學(xué)體系。

教師針對(duì)學(xué)生在教學(xué)過程中的各方面表現(xiàn)，如興趣愛好、情感反應(yīng)、參與態(tài)度、合作精神、探究性學(xué)習(xí)能力等用準(zhǔn)確、形象的文字進(jìn)行評(píng)價(jià)，以促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步，這種評(píng)價(jià)方式是（）。