A.訓(xùn)練靈巧的雙手
B.探索物質(zhì)材料特性
C.培養(yǎng)空間意識
D.養(yǎng)成良好操作習(xí)慣
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A.每次都表揚(yáng)幼兒畫的“好漂亮”
B.幫助幼兒找到作品的優(yōu)點(diǎn)
C.讓幼兒相互欣賞對方的作品
D.認(rèn)真分析幼兒繪畫作品中表現(xiàn)出來的情緒情感
A.幼兒活動室
B.幼兒園涂鴉墻
C.幼兒自己的手上
D.其他小朋友的手上
A.不要干預(yù)幼兒的繪畫內(nèi)容
B.要求幼兒更換內(nèi)容
C.在東東繪畫內(nèi)容基礎(chǔ)上引導(dǎo)其增添其他角色、背景
D.鼓勵東東更換工具或材料來表現(xiàn)自己喜歡的主題
A.幫助小明回憶成功的繪畫經(jīng)歷
B.不愿意就算了
C.和小明聊他感興趣事物的造型特點(diǎn)
D.讓他去玩其他東西
A.為幼兒提供充裕的繪畫時間
B.為幼兒提供足夠的工具和材料
C.守在幼兒旁邊
D.正面評價
最新試題
（）是一個人獨(dú)立地做韻律動作。其中包括獨(dú)自一個人表演，也包括許多人一起表演，但各自獨(dú)立活動，相互間不交流或不配合。
教師訓(xùn)練兒童的吐字器官——（）之間相互配合、協(xié)調(diào)動作，幫助兒童區(qū)分漢語中的聲母和韻母。
學(xué)前兒童歌唱活動中，教師（）2-3遍以后，可以輕聲加入右手單旋律伴奏。
在音樂旋律方面，（）歲兒童對旋律的感知和再認(rèn)能力以及對音準(zhǔn)的把握能力有了進(jìn)步，大多數(shù)的兒童能在樂器或錄音的伴奏下可以唱準(zhǔn)旋律適宜的歌曲。
幼兒律動常用的模仿動作內(nèi)容，不屬于模仿動物動作的是（）。
幼兒律動常用的模仿動作內(nèi)容，不屬于模仿自然界現(xiàn)象的動作的是（）。
（）組合中的動作以舞蹈動作為主。這種組合也講究動作的組織結(jié)構(gòu)，但其更重要的是隊(duì)形變化和舞伴之間的配合、交流。
學(xué)前兒童歌唱活動中，教師（）時音量可以適當(dāng)降低一些，幼兒可以聽見即可，以防止幼兒受教師榜樣暗示而在歌唱時喊叫。
（）材料是指能符合音樂的性質(zhì)，能反映音樂的節(jié)奏、旋律、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和情感等的身體動作。
（）是指美術(shù)作品是以靜態(tài)形式來表現(xiàn)對象的。