A.幫助小明回憶成功的繪畫經(jīng)歷
B.不愿意就算了
C.和小明聊他感興趣事物的造型特點
D.讓他去玩其他東西
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.為幼兒提供充裕的繪畫時間
B.為幼兒提供足夠的工具和材料
C.守在幼兒旁邊
D.正面評價
A.對傳統(tǒng)裝飾紋樣的體驗
B.主動參與環(huán)境裝飾
C.男孩、女孩裝飾形式有性別差異
D.每件裝飾作品都具備點、線、面等要素
A.教師引導幼兒掌握一些特殊技法實現(xiàn)特殊的裝飾效果
B.盡量使用接近真實的物品讓幼兒裝飾
C.發(fā)揮幼兒裝飾作品實用價值
D.結合手工活動開展
A.“添畫”完成
B.用簡單的線條裝飾
C.利用幼兒掌握的物體畫造型
D.完成漸變色彩
A.幼兒認知有限，不能體驗
B.可以豐富幼兒的形式美視覺體驗
C.“對稱”的形式美可以嘗試“對印畫”來實現(xiàn)
D.“漸變”的形式美只能用涂色來體驗
最新試題
（）歲兒童能記住更為復雜和更長的歌詞，對詞義的理解能力也進一步提高，在歌詞的發(fā)音以及咬字吐字方面更為清晰和準確。
（）是指美術作品中的形象所表現(xiàn)出的內在意蘊、藝術家的主觀情感、意趣觀念等。
（）是兩個人相互配合地做韻律動作。其中也包括三個人或三個人以上的組合形式。
幼兒律動常用的模仿動作內容，不屬于模仿動物動作的是（）。
響板、木魚、（）等，音色都比較干脆、圓潤，可以歸為一類。
（）為學前兒童選擇的歌曲應該有趣、易記并能夠為他們所理解和熟悉。
一般情況下，教師應該在（）遍范唱后才鼓勵幼兒跟唱。
學前兒童歌唱活動中，教師（）時音量可以適當降低一些，幼兒可以聽見即可，以防止幼兒受教師榜樣暗示而在歌唱時喊叫。
在唱歌時，下巴放松，嘴巴自然張開歌唱，用自然的聲音來進行歌唱，不要大聲喊叫或過分克制、壓低音量屬于（）方面。
（）是一個人獨立地做韻律動作。其中包括獨自一個人表演，也包括許多人一起表演，但各自獨立活動，相互間不交流或不配合。