學(xué)生小王總是在快要考試時(shí)才會(huì)花很多時(shí)間看書(shū)，平時(shí)幾乎從不花時(shí)間來(lái)復(fù)習(xí)老師的課堂教學(xué)內(nèi)容。在復(fù)習(xí)時(shí)，小王常常是課本上有什么內(nèi)容就看什么內(nèi)容，什么內(nèi)容在前就先看什么內(nèi)容，什么內(nèi)容在后就后看什么內(nèi)容，學(xué)習(xí)成績(jī)一直不理想。
在教育教學(xué)中應(yīng)對(duì)小王進(jìn)行一定的學(xué)習(xí)策略訓(xùn)練，在進(jìn)行學(xué)習(xí)策略訓(xùn)練的時(shí)候，應(yīng)遵循什么原則?（）
A．主體性原則
B．內(nèi)化性原則
C．特定性原則
D．生成性原則
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學(xué)生小王總是在快要考試時(shí)才會(huì)花很多時(shí)間看書(shū)，平時(shí)幾乎從不花時(shí)間來(lái)復(fù)習(xí)老師的課堂教學(xué)內(nèi)容。在復(fù)習(xí)時(shí)，小王常常是課本上有什么內(nèi)容就看什么內(nèi)容，什么內(nèi)容在前就先看什么內(nèi)容，什么內(nèi)容在后就后看什么內(nèi)容，學(xué)習(xí)成績(jī)一直不理想。
如何有效的組織復(fù)習(xí)?（）
A．及時(shí)復(fù)習(xí)
B．分散復(fù)習(xí)與集中復(fù)習(xí)相結(jié)合
C．適當(dāng)過(guò)度學(xué)習(xí)
D．多種感官相互協(xié)調(diào)
學(xué)生小王總是在快要考試時(shí)才會(huì)花很多時(shí)間看書(shū)，平時(shí)幾乎從不花時(shí)間來(lái)復(fù)習(xí)老師的課堂教學(xué)內(nèi)容。在復(fù)習(xí)時(shí)，小王常常是課本上有什么內(nèi)容就看什么內(nèi)容，什么內(nèi)容在前就先看什么內(nèi)容，什么內(nèi)容在后就后看什么內(nèi)容，學(xué)習(xí)成績(jī)一直不理想。
影響遺忘進(jìn)程的因素有哪些?（）
A．時(shí)間
B．識(shí)記材料的性質(zhì)
C．系列位置效應(yīng)
D．學(xué)習(xí)程度
學(xué)生小王總是在快要考試時(shí)才會(huì)花很多時(shí)間看書(shū)，平時(shí)幾乎從不花時(shí)間來(lái)復(fù)習(xí)老師的課堂教學(xué)內(nèi)容。在復(fù)習(xí)時(shí)，小王常常是課本上有什么內(nèi)容就看什么內(nèi)容，什么內(nèi)容在前就先看什么內(nèi)容，什么內(nèi)容在后就后看什么內(nèi)容，學(xué)習(xí)成績(jī)一直不理想。
考試臨時(shí)抱佛腳違反了記憶規(guī)律，記憶規(guī)律是什么?（）
A．先快后慢，不均衡
B．先快后慢，最后忘完
C．先慢后快
D．不快不慢
2004年馬加爵殺人事件震驚全國(guó)，許多媒體紛紛予以報(bào)道。馬加爵為什么會(huì)殺人呢?原來(lái)馬加爵在班上人緣較差，與同學(xué)關(guān)系緊張，交往密切的同學(xué)很少，他認(rèn)為自己在班級(jí)中沒(méi)有地位，認(rèn)為同學(xué)們瞧不起自己。馬加爵在班上最為知己的朋友只有邵瑞杰一個(gè)，而在最后一次打牌中邵瑞杰說(shuō)馬加爵作弊，說(shuō)他做人做得太差。
這對(duì)馬加爵刺激很大，最好的朋友，在大學(xué)中唯一的心理依賴(lài)消失了，他完全陷入孤立之中。他無(wú)論如何想不通：我對(duì)你(邵瑞杰)那么好，你是我唯一的朋友，也是我的精神支柱，你怎么也瞧不起我呢?于是最終選擇了報(bào)復(fù)。
A．對(duì)現(xiàn)實(shí)的有效知覺(jué)
B．自知、自尊與自我結(jié)構(gòu)
C．活潑開(kāi)朗大方
D．人格結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定與協(xié)調(diào)
2004年馬加爵殺人事件震驚全國(guó)，許多媒體紛紛予以報(bào)道。馬加爵為什么會(huì)殺人呢?原來(lái)馬加爵在班上人緣較差，與同學(xué)關(guān)系緊張，交往密切的同學(xué)很少，他認(rèn)為自己在班級(jí)中沒(méi)有地位，認(rèn)為同學(xué)們瞧不起自己。馬加爵在班上最為知己的朋友只有邵瑞杰一個(gè)，而在最后一次打牌中邵瑞杰說(shuō)馬加爵作弊，說(shuō)他做人做得太差。
這對(duì)馬加爵刺激很大，最好的朋友，在大學(xué)中唯一的心理依賴(lài)消失了，他完全陷入孤立之中。他無(wú)論如何想不通：我對(duì)你(邵瑞杰)那么好，你是我唯一的朋友，也是我的精神支柱，你怎么也瞧不起我呢?于是最終選擇了報(bào)復(fù)。
A．師生關(guān)系
B．親子關(guān)系
C．同伴關(guān)系
D．他人關(guān)系
最新試題
具有非凡的記憶力可以稱(chēng)為天才。（）
在心理學(xué)中的個(gè)性或人格是同一概念。（）
在教育教學(xué)中，教師一般用紅色筆批改作業(yè)，這能夠體現(xiàn)知覺(jué)的（）。
問(wèn)題解決的關(guān)鍵環(huán)節(jié)是對(duì)問(wèn)題的表征。（）
陳述性知識(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程包括（）。
智力年齡的概念是比納創(chuàng)造的。（）
判斷一群人是否集體的標(biāo)準(zhǔn)是（）。
“認(rèn)知策略”是布魯納于l950年提出的。（）
維納歸因理論中，可控的因素是（）。
個(gè)別化教學(xué)的主要方式有（）。