A.他每天堅(jiān)持把臥室打掃得干干凈凈
B.他總是煙酒不沾
C.營(yíng)業(yè)員不小心找錯(cuò)了錢,他主動(dòng)退還
D.他有病也不去看醫(yī)生
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A.感知性
B.理解性
C.計(jì)劃性
D.調(diào)節(jié)性
A.強(qiáng)調(diào)解題過(guò)程分析
B.強(qiáng)調(diào)解題策略分析
C.強(qiáng)調(diào)知識(shí)與人格特征相互作用分析
D.強(qiáng)調(diào)不同類型知識(shí)在解決問(wèn)題過(guò)程中的不同作用分析
A.復(fù)述策略
B.組織策略
C.計(jì)劃策略
D.調(diào)節(jié)策略
A.組織策略
B.復(fù)述策略
C.監(jiān)視策略
D.計(jì)劃策略
A.100%
B.80%~90%
C.70%
D.50%
最新試題
判斷一群人是否集體的標(biāo)準(zhǔn)是()。
韋克斯勒智力量表包括語(yǔ)言與操作兩個(gè)部分。()
根據(jù)心理學(xué)的相關(guān)知識(shí),老師用彩色粉筆寫拼音,學(xué)生卻沒(méi)有看到,這可能是因?yàn)椋ǎ?/p>
具有非凡的記憶力可以稱為天才。()
“認(rèn)知策略”是布魯納于l950年提出的。()
在心理學(xué)中的個(gè)性或人格是同一概念。()
個(gè)別化教學(xué)的主要方式有()。
維納歸因理論中,可控的因素是()。
陳述性知識(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程包括()。
在個(gè)體心理發(fā)展的過(guò)程中先天遺傳起決定作用。