1986年，《關(guān)于教師地位的建議》中指出，應(yīng)該把教師視為專業(yè)職業(yè)。

簡述我國教師的權(quán)利和義務(wù)。

教師職業(yè)的最大特點是職業(yè)角色的多樣化。

良好師生關(guān)系的建立、維系和發(fā)展是教育教學(xué)活動取得成功的必要保證。

簡述教師對學(xué)生合法權(quán)益的保護(hù)責(zé)任有哪些。

我國教師專業(yè)化是一個需要不斷發(fā)展和深化的過程。

《預(yù)防未成年人犯罪法》規(guī)定，未成年人的“不良行為”和“嚴(yán)重不良行為”各有哪些？

教師的職業(yè)角色主要有傳道者角色、授業(yè)、解惑者角色；示范者角色；管理者角色；朋友角色；研究者角色。

師生關(guān)系從本質(zhì)上是一種人—人關(guān)系。

教師的個性、情操、健康以及處理人際關(guān)系的品質(zhì)等是教師的人格特征。