《義務教育法》規(guī)定：凡年滿六周歲的兒童，不分性別、民族、種族，應當入學接受“規(guī)定年限的義務教育”。

教師職業(yè)的最大特點是職業(yè)角色的多樣化。

1986年，《關于教師地位的建議》中指出，應該把教師視為專業(yè)職業(yè)。

教師的教育專業(yè)素養(yǎng)包括教師要具有先進的教育理念、良好的教育能力和一定的研究能力。

從狹義來看，教師指學校的專職工作人員，是一種專門的職業(yè)。

教育法律規(guī)范的種類包括哪些？簡單解釋每項含義。

簡述教師對學生合法權益的保護責任有哪些。

教師的職業(yè)角色主要有傳道者角色、授業(yè)、解惑者角色；示范者角色；管理者角色；朋友角色；研究者角色。

教育能力是教師完成一定的教育教學活動的本領，具體表現(xiàn)為完成一定的教師教學活動的方式、方式和效率。

教師在對教育本職工作理解基礎上形成的關于教育的觀念和理性信念是教育理念。