奧蘇伯爾根據(jù)學(xué)習(xí)方式把學(xué)生的學(xué)習(xí)分為（）學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)的主要作用不包括（）。

學(xué)習(xí)變量有學(xué)習(xí)者的情境因素和（）。

在教學(xué)中，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生主動積極性，可通過設(shè)置適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標、（）等手段。

接觸環(huán)境越復(fù)雜，學(xué)習(xí)機會越多，（）活性水平越高。

神經(jīng)細胞受刺激膜電位由安靜時的內(nèi)負外正傳為內(nèi)正外負，稱為動作電位。（）

榜樣法分為（）兩個階段。

小組學(xué)習(xí)一般人數(shù)沒有限制，越多越好。（）

奧蘇伯爾根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容把學(xué)生的學(xué)習(xí)分為（）學(xué)習(xí)。

能力是指學(xué)生運用知識于實際的心理動作技能和技巧。（）