A.教師有魅力
B.嚴(yán)格要求
C.創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境
D.提高學(xué)習(xí)材料的新穎性、趣味性
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A.膽堿
B.核酸
C.蛋白質(zhì)合成
D.碳水化合物
A.動(dòng)機(jī)
B.自身因素
C.情緒因素
D.社會(huì)因素
A.激勵(lì)型
B.自發(fā)型
C.深層型
D.成就型
A.心理學(xué)是客觀的
B.心理學(xué)是主觀的
C.心理是腦的技能
D.心理現(xiàn)象是人腦對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的反映
A.聯(lián)結(jié)理論
B.組織學(xué)習(xí)理論
C.認(rèn)知理論
D.獨(dú)立理論
最新試題
小組學(xué)習(xí)一般人數(shù)沒(méi)有限制，越多越好。（）
奧蘇伯爾根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容把學(xué)生的學(xué)習(xí)分為（）學(xué)習(xí)。
學(xué)生的學(xué)習(xí)取向分為三種類型：表層型、（）、（）。
人的心理內(nèi)容具有（）。
職業(yè)院校心理輔導(dǎo)目標(biāo)分為矯治性目標(biāo)、（）。
學(xué)習(xí)對(duì)有機(jī)體腦的化學(xué)物（）等有重要影響。
能力是指學(xué)生運(yùn)用知識(shí)于實(shí)際的心理動(dòng)作技能和技巧。（）
做課堂筆記可以充分調(diào)動(dòng)（）等器官協(xié)調(diào)工作，可以幫助學(xué)習(xí)。
教育心理學(xué)家班杜拉提出多元智力理論。（）
在教學(xué)中，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生主動(dòng)積極性，可通過(guò)設(shè)置適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)、（）等手段。