A.機(jī)械學(xué)習(xí)
B.接受學(xué)習(xí)
C.被動(dòng)學(xué)習(xí)
D.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.需求
B.操作標(biāo)準(zhǔn)
C.獎(jiǎng)勵(lì)
D.懲罰
A.改變
B.內(nèi)化
C.適應(yīng)
D.模仿
A.桑代克
B.班杜拉
C.艾賓浩斯
D.勒溫
A.學(xué)習(xí)是個(gè)體和環(huán)境取得平衡的條件
B.學(xué)習(xí)可以影響成熟
C.學(xué)習(xí)能促進(jìn)個(gè)體心理的發(fā)展
D.人生離不開學(xué)習(xí)
A.自發(fā)
B.與生俱來
C.習(xí)慣
D.經(jīng)過練習(xí)獲得
最新試題
職業(yè)教育心理學(xué)研究內(nèi)容包含（）。
教學(xué)組織形式有正面課堂教學(xué)、獨(dú)立學(xué)習(xí)、雙人學(xué)習(xí)、（）。
培養(yǎng)學(xué)生的自覺性，使學(xué)生逐漸地由興趣、樂趣轉(zhuǎn)為志趣。（）
教育心理學(xué)不僅要研究學(xué)生學(xué)習(xí)的心理學(xué)規(guī)律，還要研究（）。
結(jié)合教育實(shí)踐，一般把學(xué)習(xí)分為習(xí)得、鞏固和轉(zhuǎn)化、遷移和應(yīng)用三個(gè)階段。（）
奧蘇伯爾根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容把學(xué)生的學(xué)習(xí)分為（）學(xué)習(xí)。
職業(yè)態(tài)度的形成和改變一般要經(jīng)過順從、認(rèn)同和（）階段。
學(xué)習(xí)的主要作用不包括（）。
聯(lián)想法也稱提問探討法，根據(jù)需要解決的任務(wù)，列出問題核對(duì)討論，獲得方法。（）
職業(yè)院校心理輔導(dǎo)目標(biāo)分為矯治性目標(biāo)、（）。