接觸環(huán)境越復雜，學習機會越多，（）活性水平越高。

小組學習一般人數(shù)沒有限制，越多越好。（）

遺忘的曲線先快后慢，是（）提出的。

學習的主要作用不包括（）。

教學組織形式有正面課堂教學、獨立學習、雙人學習、（）。

做課堂筆記會分心，妨礙聽課，已過時。（）

培養(yǎng)學生的自覺性，使學生逐漸地由興趣、樂趣轉為志趣。（）

西方兩大學習理論體系包括（）。

神經(jīng)細胞受刺激膜電位由安靜時的內(nèi)負外正傳為內(nèi)正外負，稱為動作電位。（）

學習變量有學習者的情境因素和（）。