奧蘇伯爾根據(jù)學習方式把學生的學習分為（）學習。

教育心理學不僅要研究學生學習的心理學規(guī)律，還要研究（）。

接觸環(huán)境越復雜，學習機會越多，（）活性水平越高。

心智技能的形成是（）的合乎法則的認知活動和動作方式。

小組學習一般人數(shù)沒有限制，越多越好。（）

能力是指學生運用知識于實際的心理動作技能和技巧。（）

奧蘇伯爾根據(jù)學習內(nèi)容把學生的學習分為（）學習。

教學組織形式有正面課堂教學、獨立學習、雙人學習、（）。

神經(jīng)細胞受刺激膜電位由安靜時的內(nèi)負外正傳為內(nèi)正外負，稱為動作電位。（）

西方兩大學習理論體系包括（）。