A.望、聞、問、切
B.發(fā)現(xiàn)、觀察、了解
C.感受、傾聽、調(diào)查
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A.總目標(biāo)
B.四個(gè)緯度
C.具體目標(biāo)
A.灌輸
B.過程
C.領(lǐng)會(huì)
D.記憶
A.開題報(bào)告
B.結(jié)題報(bào)告
C.學(xué)生檔案袋
D.活動(dòng)記錄
A.興趣
B.好奇心
C.求知欲
D.熱情
A.學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，增強(qiáng)問題意識(shí)；
B.激發(fā)學(xué)生好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成探究活動(dòng)的正確態(tài)度；
C.引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)社區(qū)服務(wù)，參與社會(huì)實(shí)踐；
D.聯(lián)系實(shí)際，學(xué)習(xí)方法、積累經(jīng)驗(yàn)；
最新試題
實(shí)踐的形態(tài)不包括（）。
下列對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程與各學(xué)科領(lǐng)域關(guān)系的敘述不正確的是（）
學(xué)生對(duì)主題的自主選擇和主動(dòng)實(shí)踐是實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)的關(guān)鍵。倡導(dǎo)學(xué)生親身體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己感興趣的主題持續(xù)、深入地探究，防止淺嘗輒止。教師要對(duì)學(xué)生的活動(dòng)加以有效指導(dǎo)。幫助學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方式和探究方法。在綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施過程中，應(yīng)處理好學(xué)生自主活動(dòng)與教師有效指導(dǎo)的關(guān)系。教師既不能“教”綜合實(shí)踐活動(dòng)，也不能推卸指導(dǎo)的責(zé)任、放任學(xué)生，而應(yīng)把自己的有效指導(dǎo)與鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇、主動(dòng)實(shí)踐有機(jī)結(jié)合起來。你對(duì)這段話的理解是什么？
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是由教師和（）合作開發(fā)與實(shí)施的課。
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的定量評(píng)價(jià)方法不包括（）
觀察法的使用應(yīng)符合的基本要求不包括以下（）
有關(guān)綜合實(shí)踐活動(dòng)的特點(diǎn)，下列表述有誤的一項(xiàng)為（）。
關(guān)于綜合實(shí)踐活動(dòng)課程課時(shí)使用正確的是（）
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是以學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)與生活為核心。
以下哪項(xiàng)不屬于綜合實(shí)踐活動(dòng)主題設(shè)計(jì)的目標(biāo)取向（）