A.能在實(shí)踐中應(yīng)用基本的學(xué)習(xí)技能
B.面對(duì)外界環(huán)境時(shí)能做出有效的推理判斷
C.感知運(yùn)動(dòng)技能的發(fā)展
D.言語(yǔ)和語(yǔ)言的發(fā)展
E.社會(huì)技能的獲得
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A.同伴提名法
B.等級(jí)評(píng)定法
C.直接觀察
D.自我報(bào)告法
E.行為角色扮演
A.問(wèn)題數(shù)量不宜過(guò)多
B.內(nèi)容和表述應(yīng)是兒童所熟悉的
C.問(wèn)卷形式應(yīng)以封閉性的問(wèn)題為主、開(kāi)放性的問(wèn)題為輔
D.問(wèn)題表述應(yīng)盡量隱藏研究真實(shí)意圖
E.問(wèn)卷形式應(yīng)以開(kāi)放性的問(wèn)題為主、封閉性的問(wèn)題為輔
A.問(wèn)題行為是后天習(xí)得的
B.各種問(wèn)題行為是相互獨(dú)立的
C.問(wèn)題行為與特定的不良環(huán)境存在著一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系
D.各種問(wèn)題行為是相互聯(lián)系的
E.改變不良的環(huán)境,重新學(xué)習(xí)可以使問(wèn)題行為得到矯正
A.社會(huì)技能操作缺陷
B.自我控制技能缺陷
C.社會(huì)技能缺陷
D.自我控制技能操作缺陷
A. 3種
B. 6種
C. 2種
D. 4種
最新試題
隨著現(xiàn)代學(xué)校心理學(xué)的服務(wù)對(duì)象從有心理問(wèn)題的學(xué)生轉(zhuǎn)為面向全體學(xué)生,其評(píng)估模式也逐步發(fā)展成為一種更加整合的模式,同時(shí),臨床心理學(xué)的分類(lèi)模式仍影響著學(xué)校心理學(xué)中的心理評(píng)估。這些模式有()
下列選項(xiàng)中屬于學(xué)習(xí)障礙診斷目的的有()
學(xué)習(xí)障礙兒童神經(jīng)系統(tǒng)主要特征是()
學(xué)校心理學(xué)家在學(xué)校里要扮演哪些角色?
自我控制技能缺陷的兒童具有以下情緒喚醒反應(yīng)()
請(qǐng)闡述由梅欽鮑姆和古德曼(Meichenbaum &Goodman)提出的認(rèn)知行為矯正技術(shù)-自我指導(dǎo)訓(xùn)練。
中國(guó)學(xué)校心理學(xué)建設(shè)的內(nèi)容包括()
下列哪些選項(xiàng)屬于行為矯正技巧中的提高行為發(fā)生率的技術(shù)?()
以下選項(xiàng)中屬于心理咨詢(xún)中期問(wèn)題的是()
簡(jiǎn)要介紹兒童行為評(píng)價(jià)系統(tǒng)。