A.社會(huì)技能缺陷
B.社會(huì)技能操作缺陷
C.自我控制技能缺陷
D.自我控制技能操作缺陷
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A.神經(jīng)系統(tǒng)檢查
B.標(biāo)準(zhǔn)化量表測(cè)驗(yàn)法
C.任務(wù)分析法和錯(cuò)誤分析
D.行為觀察法
A.尺度參照測(cè)評(píng)
B.以課程為基礎(chǔ)的測(cè)評(píng)
C.常模參照測(cè)評(píng)
D.標(biāo)準(zhǔn)分比較模式
A.篩選
B.分類
C.干預(yù)
D.了解表現(xiàn)與進(jìn)步
A.保密原則
B.來者不拒原則
C.感情限定原則
D.重大決定延期原則
A.華生
B.斯金納
C.沃爾普
D.班杜拉
最新試題
簡(jiǎn)述兒童行為核查表。
簡(jiǎn)要說明學(xué)習(xí)障礙診斷的目的。
在兒童社會(huì)技能的測(cè)評(píng)與訓(xùn)練中，判斷兒童自我控制技能缺陷的標(biāo)準(zhǔn)一般是（）
簡(jiǎn)述學(xué)校心理咨詢中的時(shí)間限定原則。
采用問卷法研究?jī)和睦戆l(fā)展和適應(yīng)問題時(shí)，應(yīng)注意哪幾個(gè)方面的事項(xiàng)？
在對(duì)兒童社會(huì)交往中的行為表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，我們常采用直接觀察法。請(qǐng)闡述直接觀察法的優(yōu)點(diǎn)與局限性。
簡(jiǎn)述新世紀(jì)學(xué)校心理學(xué)的服務(wù)范圍。
下列哪些正確體現(xiàn)了學(xué)習(xí)障礙兒童的認(rèn)知特點(diǎn)（）
根據(jù)兒童是否知道如何表現(xiàn)某種機(jī)能，以及情緒喚醒反應(yīng)的出現(xiàn)與否，講社會(huì)機(jī)能問題劃分為四種類型，它們是（）
隨著現(xiàn)代學(xué)校心理學(xué)的服務(wù)對(duì)象從有心理問題的學(xué)生轉(zhuǎn)為面向全體學(xué)生，其評(píng)估模式也逐步發(fā)展成為一種更加整合的模式，同時(shí)，臨床心理學(xué)的分類模式仍影響著學(xué)校心理學(xué)中的心理評(píng)估。這些模式有（）