素質(zhì)教育更多追求教育的（）。

以下屬于建構(gòu)主義理論在護(hù)理教育中應(yīng)用的是（）。

下列關(guān)于臨床教學(xué)的概念，表述有誤的是（）。

組織臨床實習(xí)的主要環(huán)節(jié)有（）

“提供信息素材，聯(lián)系社會生活的能力”屬于教師信息化教學(xué)能力的（）。

效標(biāo)效度又稱統(tǒng)計效度，是效度的核心，若效度≥0.4則表明考核方式充分有效。

孫老師編制《急救護(hù)理學(xué)》課程教學(xué)大綱時，其中有一條寫道：幫助學(xué)生領(lǐng)悟“時間就是生命”的意義，該條內(nèi)容體現(xiàn)的是（）。

臨床教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生臨床護(hù)理能力、觀察能力、管理能力、表達(dá)能力以及科研能力。

制定護(hù)理學(xué)課程目標(biāo)的依據(jù)有（）

常用的臨床護(hù)理能力評估方法中，可促進(jìn)評估者全面收集信息并主動尋找問題的是（）。