小學(xué)階段的兒童能在調(diào)節(jié)、支配自己的行為以實(shí)現(xiàn)某種有目的的行動中，充分表露、顯示和堅(jiān)持自己的獨(dú)立意識。

“來訪者中心”治療模式的創(chuàng)始人是（）

下面關(guān)于影響性摘要的陳述正確的是：（）

在歷史上被公認(rèn)的“職業(yè)指導(dǎo)之父”是（）

有位來尋的學(xué)生因沒錢為伙伴買禮物、焦慮不安而不能安心學(xué)習(xí)。咨詢員自己借錢給這位學(xué)生，從而解決了這一問題。如何看待咨詢員的作法.（）

小學(xué)兒童學(xué)習(xí)動機(jī)的特點(diǎn)為：（）

心理咨詢作為一項(xiàng)基礎(chǔ)性的教育工作，為學(xué)校中其它教育的進(jìn)行創(chuàng)造了條件。

邏輯結(jié)構(gòu)作為一個心理學(xué)專用術(shù)語，最早起源與（）

道德法庭可以培養(yǎng)合作的品質(zhì)。

小學(xué)兒童的同伴交往開始分為友誼關(guān)系和同伴團(tuán)體兩方面。