美國(guó)強(qiáng)調(diào)聯(lián)邦政府的主導(dǎo)作用是完全的。

在實(shí)施“掌握學(xué)習(xí)”的過(guò)程中，評(píng)價(jià)是一個(gè)重要的手段。

20世紀(jì)70年代以來(lái)，全球本位道德這種新的道德教育發(fā)展取向在全世界范圍尤其是西方發(fā)達(dá)國(guó)家興起。

美國(guó)心理學(xué)家杜威所倡導(dǎo)的“發(fā)現(xiàn)教學(xué)法”，致力于如何圍繞兒童的學(xué)習(xí)來(lái)組織教學(xué)活動(dòng)，以更好地促進(jìn)兒童自主學(xué)習(xí)。

由于各國(guó)初等學(xué)校的規(guī)模不同，使得小學(xué)管理層次也不盡相同。

20世紀(jì)道德教育的一個(gè)誤區(qū)就是道德教育與生活世界的（）。

教育行政制度

發(fā)達(dá)國(guó)家的初等學(xué)校，根據(jù)民主主義的各種原理進(jìn)行管理。

初等學(xué)校教師應(yīng)怎樣投入到初等學(xué)校的課程改革中？

在美國(guó)要取得教師資格，必須完成規(guī)定的課程就可以。