在美國要取得教師資格，必須完成規(guī)定的課程就可以。

由于各國初等學校的規(guī)模不同，使得小學管理層次也不盡相同。

英國的現(xiàn)行學制是依據(jù)1944年《巴特勒法案》而確定的。

美國強調(diào)聯(lián)邦政府的主導作用是完全的。

為提高教師教育質(zhì)量，美國加強了對從事教師教育的公立和私立大學的教育學院或教育系的質(zhì)量評價和鑒定。

教育行政制度

美國心理學家杜威所倡導的“發(fā)現(xiàn)教學法”，致力于如何圍繞兒童的學習來組織教學活動，以更好地促進兒童自主學習。

“一種許可證”課程

英國初等學校的數(shù)學教學所具有的第三個特點是注重（），強調(diào)在此過程中培養(yǎng)兒童的各種數(shù)學能力。

西方主要發(fā)達國家的大量社會道德問題促使人們重新認識道德教育。