A.存在最重要
B.關(guān)系最重要
C.亞里士多德認(rèn)為，存在最重要
D.希爾伯特沒有提出關(guān)系最重要
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A.弗蘭登塔爾
B.克萊因
C.皮亞杰
D.希爾伯特
A.弗蘭登塔爾
B.布魯納
C.皮亞杰
D.克萊因
A.弗蘭登塔爾
B.希爾伯特
C.皮亞杰、布魯納
D.克萊因
A.抽象性原則
B.整體性原則
C.結(jié)構(gòu)性原則
D.在學(xué)生可接受范圍內(nèi)，遵循嚴(yán)謹(jǐn)性原則
A.辨別同類事物的不同例子
B.抽象出共同本質(zhì)
C.對概念進(jìn)行解壓縮
D.與頭腦中已有概念進(jìn)行比較
最新試題
西方近代教師職業(yè)的特點(diǎn)不包括（）
2002年，《教育部關(guān)于“十五”期間教師教育改革與發(fā)展的意見》指出，使教師教育機(jī)構(gòu)的辦學(xué)層次由“中專、大專、本科”為主的“三級”向“大專、本科”為主的“二級”適時過渡，明顯提高（）程度。育發(fā)展史上的一個里程碑式的事件。
范·希爾提出的幾何思維階段不屬于小學(xué)階段的是（）。
論述加涅提出的學(xué)習(xí)的8個層次。
公元1922年，北洋政府頒布《學(xué)校系統(tǒng)改革案》，對師范學(xué)制又進(jìn)行了變革，依據(jù)這“新學(xué)制”，師范教育機(jī)關(guān)共有（）種。
學(xué)校如何落實(shí)以人為本的學(xué)校管理理念？
中世紀(jì)堂區(qū)學(xué)校的特點(diǎn)是（）
科學(xué)管理向以人為本的學(xué)校管理變革中，組織內(nèi)部環(huán)境變革包括弘揚(yáng)學(xué)校文化和（）。
宣揚(yáng)把一切知識傳遞給一切人的泛智論口號的教育家是（）
現(xiàn)階段國內(nèi)大力履行教師任用制度是（）。