A.負責對省中小學(xué)教學(xué)、評價與考試、課程資源開發(fā)與利用情況進行監(jiān)控
B.制定本地課程計劃實施方案
C.制定學(xué)校實施地方課程的指導(dǎo)性意見
D.制定三級課程管理政策
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A.宏觀指導(dǎo)我國基礎(chǔ)教育課程改革
B.頒布國家課程標準
C.確定基礎(chǔ)教育課程的評價制度
D.監(jiān)控國家基礎(chǔ)教育課程整體運行質(zhì)量
A.國家課程
B.地方課程
C.校本課程
D.標準課程國家課
A.是一個管理概念
B.是我國基礎(chǔ)教育課程體系的有機組成部分
C.共同構(gòu)成我國基礎(chǔ)教育的課程整體
D.分別為廣大中小學(xué)生的發(fā)展和我國社會發(fā)展承擔著各自的不可替代的責任
A.整個變革必須要有自下而上的實踐依據(jù)
B.整個變革必須要有自下而上的溝通渠道
C.要摒棄“非此即彼”的簡單思維方式
D.不能因某些弊端而將其徹底否定
A.要警惕這種情況的出現(xiàn)
B.要歷史地.發(fā)展地看待課程改革中可能出現(xiàn)的問題
C.用改革的思路建設(shè)性地解決這些問題
D.從管理體制上根本杜絕“一放就亂”“一管就死”的惡性循環(huán)
最新試題
素質(zhì)教育的基本精神()
建構(gòu)課堂教學(xué)的活性因子是()
說信息技術(shù)的發(fā)展為教育的第三次飛躍提供了平臺的原因是()
研究性學(xué)習(xí)課程評價實施中需要處理的幾個關(guān)系是()
童年期兒童的學(xué)習(xí)特征有()
世界各國課程改革的特點趨勢有()
德育原則包括()。
根據(jù)國家的教育方針,應(yīng)努力把學(xué)生培養(yǎng)成()的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。
我國傳統(tǒng)的課程管理存在的問題有()
學(xué)習(xí)化社會對基礎(chǔ)教育提了更新、更高的要求,教育工作者應(yīng)切實推進()的整體改革。