區(qū)分度指數(shù)值在什么范圍內，說明項目區(qū)別被試優(yōu)劣的能力還相當?shù)娜?，應通過修改來提高其區(qū)分能力（）

某校進行英語教學實驗，甲班采用討論式教學，乙班采用講授式教學。為比較兩種不同教學方式的效果，應采用（）

我們在學期初對學生進行測驗，以了解學生是否具備成功學習這一課程的基礎，這屬于（）

單向方差分析的功能是（）

沒有單位的差異量數(shù)是（）

項目區(qū)分度是測驗性能的一個指標，說明的是（）

分數(shù)

當遇到兩個變量，其中一個是連續(xù)變量，另一個是二分類的稱名變量時，他們之間的相關連帶關系的（）

信度系數(shù)取值小，測量的標準誤會（）

樣本與總體的差異稱為（）