社會沒有永恒不變的素質(zhì)水準(zhǔn)，不同時代對素質(zhì)教育的目標(biāo)、內(nèi)容和要求不同，體現(xiàn)了素質(zhì)教育的（）。

孫老師編制《急救護(hù)理學(xué)》課程教學(xué)大綱時，其中有一條寫道：幫助學(xué)生領(lǐng)悟“時間就是生命”的意義，該條內(nèi)容體現(xiàn)的是（）。

實(shí)訓(xùn)室教學(xué)的目的是（）

編制護(hù)理學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的原則（）

我國護(hù)理教育根據(jù)時間分為（）

案例設(shè)計需要注意的點(diǎn)不包括（）。

關(guān)于信息化教學(xué)環(huán)境建設(shè)的作用，下列說法錯誤的是（）。

臨床教學(xué)特征不包括（）。

以下我國首次招收護(hù)理專業(yè)博士研究生的大學(xué)是（）。

臨床教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生臨床護(hù)理能力、觀察能力、管理能力、表達(dá)能力以及科研能力。