A.完整性
B.規(guī)范性
C.可實施性
D.創(chuàng)新性
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A.調(diào)查
B.觀察
C.訪談
D.測驗
A.相對評價、絕對評價和自身評價
B.診斷性評價、形成性評價和總結(jié)性評價
C.定性評價和定量評價
D.宏觀教育評價、中觀教育評價和微觀教育評價
A.診斷功能
B.激勵功能
C.教學(xué)功能
D.導(dǎo)向功能
A.教學(xué)結(jié)果、教學(xué)過程、測量的結(jié)果、價值判斷
B.教學(xué)過程、教學(xué)結(jié)果、測量的結(jié)果、價值判斷
C.教學(xué)結(jié)果、教學(xué)過程、價值判斷、測量的結(jié)果
D.教學(xué)過程、教學(xué)結(jié)果、價值判斷、測量的結(jié)果
最新試題
影響學(xué)習(xí)的刺激因素有哪些？（）
教學(xué)設(shè)計者應(yīng)從哪些方面分析學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性？（）
翻轉(zhuǎn)課堂中教師將在云平臺上傳的課程資源分為（）兩個等級。
我國教學(xué)目標(biāo)分類體系有哪些？（）
在我國教學(xué)目標(biāo)分類體系中屬于認(rèn)知類的教學(xué)目標(biāo)包括（）
下列哪些屬于教學(xué)設(shè)計的層次？（）
在進行教學(xué)目標(biāo)的編寫時，可以把行為動詞分為哪幾類？（）
對于當(dāng)前所學(xué)的新概念新命題新知識（新觀念）來說，有可能起固定吸收作用的原有觀念與新觀念之間通常有三種關(guān)系，這三種關(guān)系是（）
洋蔥模型最外層──教學(xué)偏好中Dunn提出的理論里，主要影響學(xué)習(xí)的刺激因素包括（）
在對教師能力結(jié)構(gòu)模型中，關(guān)于學(xué)科教學(xué)能力的內(nèi)容以下說法正確的是（）