單項選擇題收集課堂教學信息資料的方法中，哪一種方法適合收集認知類目標的學習成績資料？（）
A.調查
B.觀察
C.訪談
D.測驗
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1.單項選擇題以評價分析方法為依據，教學評價可分為（）。
A.相對評價、絕對評價和自身評價
B.診斷性評價、形成性評價和總結性評價
C.定性評價和定量評價
D.宏觀教育評價、中觀教育評價和微觀教育評價
2.單項選擇題教學評價是對教學結果及其成因的分析過程，借此可以了解到教學各方面的情況，從而判斷它的成效和缺陷、矛盾和問題。這體現了教學評價的（）。
A.診斷功能
B.激勵功能
C.教學功能
D.導向功能
3.單項選擇題教學評價不僅僅針對（），更重要的是針對（）；教學評價的本質不僅僅是（），而在于（）。
A.教學結果、教學過程、測量的結果、價值判斷
B.教學過程、教學結果、測量的結果、價值判斷
C.教學結果、教學過程、價值判斷、測量的結果
D.教學過程、教學結果、價值判斷、測量的結果
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在當今的網絡社會中，發(fā)生變化的學習領域包括（）
題型：多項選擇題
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題型：多項選擇題
經過長期的實驗研究和理論探索，奧蘇貝爾發(fā)現在認知結構中的三個變量對學習的發(fā)生保持具有影響，三個變量也稱三方面的特性，這三方面的特性包括（）
題型：多項選擇題
教學目標的三個層次為（）
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題型：多項選擇題
當新觀念是對原有觀念的一種（）時，就構成相屬關系。
題型：多項選擇題