A.學(xué)科維度
B.經(jīng)驗維度
C.計劃維度
D.目標(biāo)維度
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A.生活課程
B.經(jīng)驗課程
C.活動課程
D.綜合課程
A.由陳鶴琴提出發(fā)展
B.又被稱為“反偏見課程”
C.包括健康活動、社會活動、數(shù)學(xué)活動、藝術(shù)活動和語文活動
D.反映了一種綜合課程的傾向
A.現(xiàn)代兒童發(fā)展心理學(xué)
B.認知心理學(xué)
C.行為主義理論
D.成熟理論
A.主要是根據(jù)皮亞杰理論
B.強調(diào)兒童日常生活
C.強調(diào)集體游戲
D.強調(diào)教學(xué)
A.行為目標(biāo)
B.生成性目標(biāo)
C.表現(xiàn)性目標(biāo)
D.過程目標(biāo)
最新試題
傾向于從計劃的維度來定義課程，這種觀點是認為（）。
在臺梭利感官訓(xùn)練中，（）是提高嗅覺靈敏度訓(xùn)練的教具。
主張以科學(xué)主題為核心整合幼兒園教育活動的學(xué)者認為，（）提供了量化的方法和記錄各種觀察的方法，是所有科學(xué)活動不可或缺的一部分。
（）導(dǎo)致了教師應(yīng)成為兒童發(fā)展專家的觀念。
特別需要強調(diào)的是，（）在課程實施過程中對課程的評價具有十分重要的意義。
（）從學(xué)校教育產(chǎn)生時即已存在，注重兒童在學(xué)習(xí)過程中對知識和技能的掌握。
在蒙臺梭利感官訓(xùn)練中，味覺訓(xùn)練的教具是（）。
（）主要是通過課堂教學(xué)而獲得的知識和技能。
DI直接教學(xué)模式是為（）歲兒童設(shè)計的課程方案。
蒙臺梭利還設(shè)計了（），讓兒童通過練習(xí)，使視覺、聽覺、觸覺和發(fā)音結(jié)合起來，以學(xué)習(xí)辨別語音和拼音、閱讀單詞和理解短句。