A.生活課程
B.經(jīng)驗課程
C.活動課程
D.綜合課程
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A.由陳鶴琴提出發(fā)展
B.又被稱為“反偏見課程”
C.包括健康活動、社會活動、數(shù)學(xué)活動、藝術(shù)活動和語文活動
D.反映了一種綜合課程的傾向
A.現(xiàn)代兒童發(fā)展心理學(xué)
B.認(rèn)知心理學(xué)
C.行為主義理論
D.成熟理論
A.主要是根據(jù)皮亞杰理論
B.強(qiáng)調(diào)兒童日常生活
C.強(qiáng)調(diào)集體游戲
D.強(qiáng)調(diào)教學(xué)
A.行為目標(biāo)
B.生成性目標(biāo)
C.表現(xiàn)性目標(biāo)
D.過程目標(biāo)
A.學(xué)科維度的課程通常表現(xiàn)為課程標(biāo)準(zhǔn)、課程計劃、教學(xué)大綱和教科書等
B.以兒童主體性活動的經(jīng)驗為中心組織的課程也叫生活課程、活動課程、兒童中心課程
C.計劃維度的課程把預(yù)期的學(xué)習(xí)結(jié)果和目標(biāo)看作是課程
D.目標(biāo)維度的課程反映的是一種綜合的傾向
最新試題
()指評價的方法和手段應(yīng)廣泛和多樣。
()的概念能夠表明斑克街兒童早期教育方案的最主要方面。
在幼兒園課程編制過程中,幼兒園課程內(nèi)容的選擇和組織首先涉及的是對()的思考。
在臺梭利感官訓(xùn)練中,()是提高嗅覺靈敏度訓(xùn)練的教具。
在蒙臺梭利感官訓(xùn)練中,味覺訓(xùn)練的教具是()。
英國課程論專家()將課程編制的直線型目標(biāo)模式改為圓環(huán)型的目標(biāo)模式。
以下哪個教育活動的命題不處于年幼兒童認(rèn)知的"最近發(fā)展區(qū)"內(nèi)?()
從幼兒園教育實踐的角度考慮游戲與教學(xué)的最優(yōu)化結(jié)合,其中()是實現(xiàn)游戲與教學(xué)優(yōu)化結(jié)合的最高級形式。
()相信教育是知識、技能、價值以及社會道德規(guī)范的逐代傳遞。
()從學(xué)校教育產(chǎn)生時即已存在,注重兒童在學(xué)習(xí)過程中對知識和技能的掌握。