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A.監(jiān)督、檢查
B.評估、指導(dǎo)
C.輔導(dǎo)和技術(shù)性服務(wù)
D.建議和反饋
A.行政權(quán)力大
B.有獨立性
C.能夠客觀地進(jìn)行教育督導(dǎo)工作
D.與專業(yè)性沖突
A.由國家總督學(xué)組成、直接受國民教育部長管轄
B.直接對國民教育部長教育執(zhí)法監(jiān)督機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)
C.只對地方教育制度的運行進(jìn)行監(jiān)控和評估
D.對學(xué)校的行政、教學(xué)等各方面進(jìn)行督導(dǎo)、檢查、評估、指導(dǎo)
A.至少有博士學(xué)位
B.具有豐富的專業(yè)知識和很高的專業(yè)能力
C.熟悉教育工作，能夠從事教學(xué)和其他教育工作
D.熟悉教育體制及其營運情況
A.由皇帝親自選任，并給予“欽差大臣”的尊嚴(yán)和榮譽(yù)
B.其地位與各省的最高行政長官總督、巡撫平等
C.總督和巡撫可以干預(yù)學(xué)政的工作
D.學(xué)政見總督和巡撫可不行屬員之禮
最新試題
無目標(biāo)模式也被稱為目標(biāo)游離模式。
教育督導(dǎo)組織建設(shè)也要注意管理的跨度原則，管理跨度與管理層次有關(guān)系（）
完全獨立型的教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)的優(yōu)點包括（）
教育督導(dǎo)復(fù)查工作主要包括（）
我國學(xué)校組織機(jī)構(gòu)建設(shè)督導(dǎo)主要有三個方面的內(nèi)容（）
日本教育督導(dǎo)人員一般采取考試或（）的方法。
試論我國教育行政督導(dǎo)及其意義
（）政府重視僑居海外紳商的呼吁，開始了中央政府派員到華僑興學(xué)之所進(jìn)行視導(dǎo)的開端。
絕對評價是指在評價對象的（）確定一個評價標(biāo)準(zhǔn)，把評價對象與這一標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行無限制的比較和評價。
教育督導(dǎo)要堅持哪些原則？