A.由國家總督學(xué)組成、直接受國民教育部長管轄
B.直接對(duì)國民教育部長教育執(zhí)法監(jiān)督機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)
C.只對(duì)地方教育制度的運(yùn)行進(jìn)行監(jiān)控和評(píng)估
D.對(duì)學(xué)校的行政、教學(xué)等各方面進(jìn)行督導(dǎo)、檢查、評(píng)估、指導(dǎo)
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A.至少有博士學(xué)位
B.具有豐富的專業(yè)知識(shí)和很高的專業(yè)能力
C.熟悉教育工作，能夠從事教學(xué)和其他教育工作
D.熟悉教育體制及其營運(yùn)情況
A.由皇帝親自選任，并給予“欽差大臣”的尊嚴(yán)和榮譽(yù)
B.其地位與各省的最高行政長官總督、巡撫平等
C.總督和巡撫可以干預(yù)學(xué)政的工作
D.學(xué)政見總督和巡撫可不行屬員之禮
A.全國所有中小學(xué)校和幼兒教育；
B.資格大綱委員會(huì)管理的師范學(xué)校、教師培訓(xùn)工作和中等及中等以下私立學(xué)校
C.全國所有高等院校的教育
D.地方教育行政部門的教育工作
A.《勸學(xué)所章程》
B.《視學(xué)官章程》
C.《視學(xué)規(guī)程》
D.《教育廳暫行條例》
A.唐朝
B.晚清
C.明朝
D.宋朝
最新試題
教育督導(dǎo)組織建設(shè)也要注意管理的跨度原則，管理跨度與管理層次有關(guān)系（）
從表達(dá)形式上，教育督導(dǎo)可分為（）
如何完善我國教育教育督導(dǎo)組織。
清朝提督學(xué)政地位非常高，下列哪些選項(xiàng)屬于提督學(xué)政的特征（）
請(qǐng)你談?wù)勥@種現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，并從教育督導(dǎo)的角度談?wù)勅绾呜瀼厮刭|(zhì)教育督導(dǎo)工作？
這個(gè)悲劇產(chǎn)生的深層次原因有哪些？從教育督導(dǎo)的角度談?wù)勅绾畏婪哆@類悲劇的發(fā)生。
英國女皇督學(xué)團(tuán)和地方教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)的關(guān)系是（）。
學(xué)校資源利用效率督導(dǎo)的主要是督導(dǎo)（）
日本教育督導(dǎo)人員一般采取考試或（）的方法。
絕對(duì)評(píng)價(jià)是指在評(píng)價(jià)對(duì)象的（）確定一個(gè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，把評(píng)價(jià)對(duì)象與這一標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行無限制的比較和評(píng)價(jià)。