A.國家教育總督學(xué)、國家教育行政總督導(dǎo)、大學(xué)區(qū)督學(xué)、省督學(xué)等督導(dǎo)人員
B.國家教育行政總督導(dǎo)、國家教育總督學(xué)、大學(xué)區(qū)督學(xué)、省督學(xué)等督導(dǎo)人員
C.國家教育總督學(xué)、國家教育行政總督導(dǎo)、省督學(xué)等督導(dǎo)人員、大學(xué)區(qū)督學(xué)
D.大學(xué)區(qū)督學(xué)、國家教育總督學(xué)、國家教育行政總督導(dǎo)、省督學(xué)等督導(dǎo)人員
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A.分析評價是綜合評價的基礎(chǔ),綜合評價為分析評價提供整體參照
B.綜合評價是綜合評價的基礎(chǔ),分析評價為分析評價提供整體參照
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對法國總督導(dǎo)處表述正確的選項是()。
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無目標(biāo)模式也被稱為目標(biāo)游離模式。
我國學(xué)校組織機構(gòu)建設(shè)督導(dǎo)主要有三個方面的內(nèi)容()
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