A.國民教育總督導(dǎo)處
B.國民教育行政總督導(dǎo)處
C.國民教育大學(xué)督導(dǎo)處
D.圖書館督導(dǎo)處
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A.分析評價是綜合評價的基礎(chǔ)，綜合評價為分析評價提供整體參照
B.綜合評價是綜合評價的基礎(chǔ)，分析評價為分析評價提供整體參照
C.分析評價就是綜合評價
D.分析評價與綜合評價不能結(jié)合在一起使用
A.總督導(dǎo)處
B.督導(dǎo)處
C.督學(xué)處
D.學(xué)區(qū)教育廳
A.國家教委督導(dǎo)司
B.國家教育督導(dǎo)團(tuán)
C.國家教委督導(dǎo)團(tuán)
D.國家教育督導(dǎo)司
A.個體內(nèi)差異評價
B.診斷性評價
C.自我評價
D.外界評價
A.督學(xué)
B.視學(xué)
C.輔導(dǎo)
D.導(dǎo)學(xué)
最新試題
權(quán)衡評價指標(biāo)的份量的系數(shù)，稱之為（）
教育督導(dǎo)組織建設(shè)也要注意管理的跨度原則，管理跨度與管理層次有關(guān)系（）
請你談?wù)勥@種現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，并從教育督導(dǎo)的角度談?wù)勅绾呜瀼厮刭|(zhì)教育督導(dǎo)工作？
學(xué)生互毆致死老師旁觀，老師該承擔(dān)何責(zé)任？從教育督導(dǎo)角度談?wù)勅绾畏婪哆@類事情的發(fā)生。
教育督導(dǎo)與教育行政有何區(qū)別？
教育督導(dǎo)是由教育督導(dǎo)組織及其成員根據(jù)教育的科學(xué)理論和國家的教育法規(guī)政策，運(yùn)用科學(xué)的方法和手段，對教育工作進(jìn)行（），以期促進(jìn)教育效率和教育質(zhì)量提高的過程。
（）政府重視僑居海外紳商的呼吁，開始了中央政府派員到華僑興學(xué)之所進(jìn)行視導(dǎo)的開端。
我國學(xué)校組織機(jī)構(gòu)建設(shè)督導(dǎo)主要有三個方面的內(nèi)容（）
1906年5月，晚清政府學(xué)部奏定頒行的教育督導(dǎo)規(guī)制是（）。
英國教育督導(dǎo)評估范圍包括（）。