A.Thorndike（桑代克）
B.Watson（華生）
C.Bandura（班杜拉）
D.Rogers（羅杰斯）
E.Bruner（布魯納）
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.人的思考過程，包括問題的解決
B.思維的過程，包括知識的獲得
C.人的記憶、領(lǐng)悟過程
D.人的學(xué)習(xí)、記憶過程
E.技能掌握
A.準(zhǔn)備律
B.應(yīng)用律
C.失用律
D.效果律
E.練習(xí)律
A.前攝階段、后攝階段
B.認(rèn)知階段、聯(lián)系形成階段、自如階段
C.認(rèn)知階段、示范階段、掌握階段
D.認(rèn)知階段、保持階段、自我強(qiáng)化階段
E.注意階段、保持階段、再生階段
A.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)法
B.特征法
C.聯(lián)想法
D.推理法
E.角色參與法
A.負(fù)遷移
B.正遷移
C.前攝遷移
D.倒攝遷移
E.零遷移
最新試題
下列關(guān)于臨床教學(xué)的概念，表述有誤的是（）。
下列關(guān)于反思日記的特點(diǎn)，表述有誤的是（）。
效標(biāo)效度又稱統(tǒng)計(jì)效度，是效度的核心，若效度≥0.4則表明考核方式充分有效。
孫老師編制《急救護(hù)理學(xué)》課程教學(xué)大綱時(shí)，其中有一條寫道：幫助學(xué)生領(lǐng)悟“時(shí)間就是生命”的意義，該條內(nèi)容體現(xiàn)的是（）。
護(hù)理教育中思想品德教育的核心是（）
制定護(hù)理學(xué)課程目標(biāo)的依據(jù)有（）
比較教育研究工作具體步驟不包括（）。
以下不是信息處理的心理過程特點(diǎn)的是（）。
以下屬于建構(gòu)主義理論在護(hù)理教育中應(yīng)用的是（）。
屬于動(dòng)作技能領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)是（）