A.探究和創(chuàng)新的需要
B.對秩序的需要
C.受尊重的需要
D.參與和被接納的需要
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A.幼兒的全面發(fā)展
B.教師的世界觀和基本音樂素養(yǎng)
C.幼兒的社會性發(fā)展
D.教師的自我教育能力和人際溝通能力
A.學(xué)習(xí)成果的整體性
B.學(xué)習(xí)目標(biāo)的整體性
C.學(xué)習(xí)對象的整體性
D.學(xué)習(xí)氛圍的整體性
A.巫術(shù)起源說
B.情感表達(dá)說
C.模范起源說
D.勞動起源說
A.可持續(xù)發(fā)展原則
B.穩(wěn)定原則
C.穩(wěn)固原則
D.多樣化原則
A.韻律活動能力
B.動作
C.舞蹈
D.唱歌
最新試題
《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出4—5歲幼兒有關(guān)節(jié)奏的教育目標(biāo)包括()
關(guān)于幼兒齊唱的描述,不正確的是()
達(dá)爾克羅茲體系的最終確立經(jīng)歷了三個(gè)階段,正確的描述是()
在使用創(chuàng)編節(jié)奏方法的音樂活動中,教師應(yīng)注意的方面以下正確的是()
律動的形式有()
關(guān)于小班歌唱活動的形式、知識與技能的描述不正確的是()
關(guān)于奧爾夫教學(xué)法中聲勢的正確描述是()
以下不屬于變化動作的律動知識和技能的是()
新授課的活動時(shí)間的設(shè)計(jì)方面,教師可以根據(jù)教學(xué)中的重點(diǎn)難點(diǎn)靈活安排。以下正確的描述是()
4—5歲幼兒有關(guān)欣賞的教育目標(biāo),關(guān)于感受與欣賞的目標(biāo)不正確的描述是()