A.律動動作與組合、舞蹈動作與組合、音樂劇表演、律動游戲
B.律動動作與組合、舞蹈動作與組合、歌表演、律動游戲
C.律動動作與組合、民族舞組合、歌表演、律動游戲
D.律動動作與組合、舞蹈動作與組合、民族舞組合、律動游戲
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A.不是每一個幼兒都具有天生的節(jié)奏本能
B.從幼兒本身所具有的節(jié)奏要素入手,以聽音樂和身體運動為手段,能喚醒幼兒天生的音樂本能
C.律動能啟發(fā)他們進入到產(chǎn)生音樂的激情中去,把樂曲的感情化為具體的動作、節(jié)奏和聲音
D.律動將音樂表現(xiàn)中的音響力度、速度、音色的對比、變化等要素與幼兒們運動時的能量、空間、時間融合在一起,使他們具有聯(lián)系和體驗音樂情緒的能力
A.教師請幼兒隨意進行歌詞朗誦
B.指導(dǎo)幼兒直接可以進行完整的演唱
C.教師要求節(jié)奏與音高的準確性
D.教師請幼兒進行游戲,還要給幼兒充分的機會進行模仿學(xué)習活動
A.小班的歌唱教學(xué)以表演唱為主,還包括簡單的齊唱、對唱,并配以適當?shù)膭幼?br/>B.小班歌唱教學(xué)中的知識與技能包括歌曲的歌詞和曲調(diào),咬字、吐字和呼吸的方法運用聲音表情
C.能夠運用適度、美聲的歌唱方法;基本的歌唱表現(xiàn)的方式
D.用歌唱的方式與他人交往時自然地運用身體動作的技能;在集體歌唱活動中控制和調(diào)節(jié)自己唱出聲音的技能
A.伴有動作的齊唱、分角色對唱、即興歌唱、多聲部歌唱、歌表演
B.伴有動作的齊唱、分角色對唱、即興歌唱、四部混聲合唱、歌表演
C.伴有動作的齊唱、分角色對唱、即興彈唱、多聲部歌唱、歌表演
D.伴有打擊樂的齊唱、多聲部對唱、即興歌唱、多聲部歌唱、歌表演
A.內(nèi)容與文字具有童趣、生動形象
B.歌詞內(nèi)容應(yīng)富于童話感、富于愛和美感
C.歌詞形式與內(nèi)容應(yīng)適于用動作來表現(xiàn)
D.歌詞內(nèi)容應(yīng)必須是有情節(jié)的歌詞
最新試題
適合幼兒欣賞的作品,哪一項是描述正確的()
為幼兒選擇的歌曲,其歌詞一般應(yīng)具有以下特點,不正確的是()
達爾克羅茲體系的最終確立經(jīng)歷了三個階段,正確的描述是()
以下不屬于綜合音樂感教育體系的描述是()
柯爾文手勢法不正確的描述是()
關(guān)于幼兒齊唱的描述,不正確的是()
幼兒音樂教育活動評價的原則有()
《3—6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》中指出4—5歲幼兒有關(guān)節(jié)奏的教育目標包括()
關(guān)于小班歌唱活動的形式、知識與技能的描述不正確的是()
新授課的活動時間的設(shè)計方面,教師可以根據(jù)教學(xué)中的重點難點靈活安排。以下正確的描述是()