單項選擇題觀察法的不足是觀察的樣本數(shù)量小，不易排除（）因素的影響。
A.大量
B.偶然
C.必然
D.客觀
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1.單項選擇題同一個指標(biāo)系統(tǒng)中，每個指標(biāo)分解的層級不必相同，具有（）即可。
A.共性
B.可操作性
C.連續(xù)性
D.層級性
2.單項選擇題評價方法的選擇要與（）相適應(yīng)，多種方法相結(jié)合。
A.評價內(nèi)容的性質(zhì)
B.被者的性質(zhì)
C.評價手段的性質(zhì)
D.評價制度
3.單項選擇題常模參照測驗的目的在于把測驗成績作（）比較，指出每個被測對象在某一參照群體中的相對 地位的高低。
A.縱向
B.橫向
C.個體內(nèi)
D.總體內(nèi)
4.單項選擇題（）標(biāo)志教育評價理論形成。
A.目標(biāo)分類的出現(xiàn)
B.泰勒模式的提出
C.CSE模式的出現(xiàn)
D.科舉制
5.單項選擇題（）具有行為化、可測量的特點，是直接的、具體的評價內(nèi)容。
A.方案
B.標(biāo)準(zhǔn)
C.指標(biāo)
D.方法
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幼兒園集體教育活動的評價應(yīng)遵循哪些原則（）
題型：多項選擇題
教育內(nèi)容的選擇要遵循哪些原則（）
題型：多項選擇題
年幼兒童更傾向于從（）角度來評價老師。
題型：單項選擇題
在評價教師的教育工作計劃時，應(yīng)從多角度搜集評價信息，其中不包括（）
題型：單項選擇題
對教師教育觀念進行評價，要更多的采用（）信息搜集方法。
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學(xué)前兒童的閱讀習(xí)慣是非文字的閱讀，包括（）
題型：單項選擇題
以下關(guān)于訪談的敘述中，哪條是不正確的（）
題型：單項選擇題
《兒童權(quán)利公約》中有關(guān)的兒童權(quán)利做一些歸類，一般認(rèn)為兒童具有如下權(quán)利（）
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根據(jù)評價的參照體系與被評者之間的關(guān)系，可以將教育評價分為（）
題型：多項選擇題
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題型：單項選擇題