單項選擇題認為口吃源于患者神經(jīng)心理或生理上的缺陷的理論是（）
A.語言學理論
B.神經(jīng)生理學理論
C.環(huán)境壓力理論
D.學習行為理論
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1.單項選擇題語言發(fā)展異常的類型，不包括（）
A.語言缺乏
B.語言發(fā)展中斷
C.語言發(fā)展遲緩
D.語言學習動機缺乏
2.單項選擇題在學前兒童中，發(fā)生率最高的一種障礙類型是（）
A.語言障礙
B.生理發(fā)展障礙
C.聽覺障礙
D.視覺障礙
3.單項選擇題智商平均水平為（）
A.80
B.90
C.100
D.120
4.單項選擇題智力落后兒童早期干預中，“在教育內(nèi)容、形式和方法上都要綜合考慮各方面的因素”，這指的是什么原則？（）
A.個別性
B.整合性
C.量力性
D.反復性
5.單項選擇題喜歡一切保持原樣體現(xiàn)了孤獨癥兒童的什么特征？（）
A.刻板性行為
B.拒絕變化
C.“超常”機械記憶力
D.缺乏交會性注意
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對于游戲治療原則的表述，下列各項中錯誤的是（）
題型：單項選擇題
學前生理發(fā)展障礙兒童不包括（）。
題型：單項選擇題
一體化教育環(huán)境中，教學目標制定時需考慮對特殊兒童進行整合式的教育，這種做法遵循的是（）。
題型：單項選擇題
在游戲治療完成后要解決哪些問題，達到什么目的。這是設計目標中的（）
題型：單項選擇題
言語障礙是指（）
題型：單項選擇題
目前對于孤獨癥兒童的鑒別診斷主要依賴于（）。
題型：單項選擇題
為減少幼兒未經(jīng)允許站起來離開座位的行為，教師選擇在幼兒坐在座位上的時候給予正強化，這種做法稱為（）。
題型：單項選擇題
以感官代償作用為理論基礎的語言矯治方法是（）
題型：單項選擇題
一體化教育環(huán)境中，為協(xié)調(diào)正常發(fā)展兒童和特殊需要兒童的差異，為他們設定的中期教學目標一致，但達到最終目標的速度不一致，這種方法稱為（）。
題型：單項選擇題
下列不屬于學前兒童一體化教育的安質(zhì)形態(tài)的是（）
題型：單項選擇題