A.其目的是為社會(huì)培養(yǎng)中高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才；
B.其對(duì)象是趨于社會(huì)化的青年學(xué)生；
C.其手段是先進(jìn)的教育理念和方法；
D.在時(shí)空上具有彈性與自由度
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A.始終能忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)；
B.能堅(jiān)定不移地維護(hù)教育事業(yè)和個(gè)人利益；
C.能以高尚的道德姿態(tài)為教育事業(yè)服務(wù)；
D.始終堅(jiān)信并完全保持住社會(huì)公認(rèn)的高尚的道德情操
A.根據(jù)該行為的的效果；
B.根據(jù)教師一貫的品質(zhì)；
C.對(duì)該行為的影響因素進(jìn)行綜合分析；
D.根據(jù)該行為的目的
A.寓思想教育于傳授知識(shí)中；
B.寓思想教育于各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中；
C.寓思想教育于師生的交往中；
D.以上都是
A.道德義務(wù)；
B.道德權(quán)利；
C.道德價(jià)值目標(biāo)；
D.道德良心
最新試題
康德是動(dòng)機(jī)論的代表人物，他認(rèn)為的道德價(jià)值在于行為后果，無(wú)關(guān)意志。
關(guān)于道德信念與社會(huì)現(xiàn)實(shí)的改造下列說(shuō)法正確的是（）
道德修養(yǎng)是主體，由內(nèi)向外積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)和實(shí)現(xiàn)的過(guò)程，是個(gè)體在道德生活過(guò)程中所進(jìn)行的（），以期達(dá)致一定道德境界的生活實(shí)踐活動(dòng)。
科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，而且隨著生產(chǎn)勞動(dòng)的方式和范圍的改變，科技的發(fā)展也會(huì)逐漸改變?nèi)藗兌嗄撤N道德心理和道德行為。
封建主義社會(huì)的基本特征有（）
道德價(jià)值的普遍性有何特征（）
社會(huì)主義道德規(guī)范是以維護(hù)最廣大集體的根本利益和整體利益為根本目的的和最高追求的。
道德教育的內(nèi)涵、本質(zhì)與特征構(gòu)成了道德教育研究的中心性?xún)?nèi)容。
善惡判斷適用于部分對(duì)人，對(duì)社會(huì)有利害關(guān)系的行為、品質(zhì)、人格，乃至一個(gè)人或一個(gè)社會(huì)等
注意集體利益的分割和個(gè)體利益的保障，是集體利益與個(gè)體利益之間的良性互動(dòng)。