試論第一、第二語言學(xué)習(xí)的區(qū)別特征。

斯金納的“鴿子”代表著以下什么理論的提出（）

測量與評估教學(xué)結(jié)果的目的是（）

對外漢語教學(xué)法的理論支柱有（）

從課程設(shè)置的角度看，《漢語教程》、《實(shí)用漢語課文》一類的教材屬于（）。

影響教學(xué)正常進(jìn)行的活動(dòng)不屬于教學(xué)行為的范疇。

“語言習(xí)得機(jī)制”假說

課堂教學(xué)的四個(gè)基本要素是（）

“雅思”考試屬于（）。

對比分析強(qiáng)調(diào)：對比兩種語言結(jié)構(gòu)的異同來預(yù)測第二語言習(xí)得的（）。