A.40
B.50
C.60
D.70
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A.激勵(lì)過程理論
B.人類基本需要等級(jí)論
C.激勵(lì)強(qiáng)化理論
D.綜合性激勵(lì)理論
A.行為的歸因
B.心理活動(dòng)的歸因
C.對(duì)人們未來行為的預(yù)測(cè)
D.期望的歸因
A.亞當(dāng)斯
B.凱里
C.韋納
D.沙因
A.雙因素理論
B.公平理論
C.期望理論
D.強(qiáng)化理論
A.理性-經(jīng)濟(jì)人假設(shè)
B.自我實(shí)現(xiàn)人假設(shè)
C.社會(huì)人假設(shè)
D.復(fù)雜人假設(shè)
最新試題
領(lǐng)導(dǎo)方式連續(xù)統(tǒng)一體理論認(rèn)為,并不存在著一種()領(lǐng)導(dǎo)方式,一切取決于領(lǐng)導(dǎo)者、被領(lǐng)導(dǎo)者和環(huán)境因素。
簡(jiǎn)述需要層次理論的主要觀點(diǎn)。
簡(jiǎn)述霍桑試驗(yàn)的主要內(nèi)容。
簡(jiǎn)述孔茨的組織工作原則。
行為科學(xué)把組織中的人不是單純地作為“經(jīng)濟(jì)人”,而是作為()來研究。
(韋伯)超凡權(quán)力
許多行為科學(xué)家對(duì)行為科學(xué)做了更細(xì)致深入的研究,從“社會(huì)人”假設(shè)發(fā)展的()假設(shè)和“復(fù)雜人”假設(shè)等,研究的內(nèi)容更為廣泛。
簡(jiǎn)述梅奧對(duì)管理思想發(fā)展的貢獻(xiàn)。
簡(jiǎn)述現(xiàn)代管理理論產(chǎn)生的歷史背景。
突變理論