（）是指教師在教學(xué)生了解什么是美的同時，應(yīng)當(dāng)教學(xué)生學(xué)會一些基本的審美方法。

對于青年人來說，（）對他審美發(fā)展的作用更不可忽視。

音樂家的創(chuàng)造性幻想是通過（）來體現(xiàn)的。

感性的特征主要表現(xiàn)為（）

下列選項(xiàng)中，對審美情感判斷正確的一項(xiàng)是（）

美育與德育的關(guān)系從理論上分析實(shí)際上是（）的關(guān)系。

不屬于學(xué)校美育實(shí)施形式的是（）

（）是對藝術(shù)表現(xiàn)技能的必要補(bǔ)充。

提出“藝術(shù)作品最明顯的特征可謂無用性”的是（）

少兒作為“自然人”與成年人有所不同，主要表現(xiàn)為少兒的（）