在西方，“藝術(shù)”和“美術(shù)”都源于古羅馬的拉丁文（）

兒童審美成長過程中的萌生寫實(shí)期為（）歲。

福祿倍爾培養(yǎng)兒童造型能力的玩具被稱為（）

兒童能夠正確進(jìn)行繪畫透視圖的年齡是（）

在藝術(shù)分類中，不屬于美術(shù)涵義的是（）

“從簡單到復(fù)雜，從正面到側(cè)面，從呆板到有生氣，并有時(shí)間、空間概念，懂得構(gòu)圖，也懂得用畫來分辨性別與年齡，也用語言來解釋自己的畫”處在我國兒童心理學(xué)家和兒童教育家陳鶴琴把兒童繪畫發(fā)展的（）

艾斯納的“DBAE”課程將美術(shù)課程分為（）

簡述羅恩非德的兒童審美發(fā)展階段。

美術(shù)教育的指導(dǎo)思想直接制約著美術(shù)教育工作的（）。

兒童審美能力成長中仿成人寫實(shí)期為（）歲。