屬于學(xué)前兒童平面手工活動的是（）

美術(shù)教師的角色為：人類靈魂的塑造者、人類文化的傳播者、人類表率的先行者和（）。

兒童審美能力成長中仿成人寫實期為（）歲。

在西方，“藝術(shù)”和“美術(shù)”都源于古羅馬的拉丁文（）

提出“刺激——反應(yīng)”行為主義學(xué)習(xí)理論的代表人物是（）。

簡述近代中國學(xué)校美術(shù)教育的特點。

兒童不僅畫出物體的表部特征，還希望解剖內(nèi)部，于是出現(xiàn)了（）

兒童審美成長過程中的萌生寫實期為（）歲。

簡述美術(shù)教育在素質(zhì)教育中的定位。

在藝術(shù)分類中，不屬于美術(shù)涵義的是（）