簡述美術(shù)教育在素質(zhì)教育中的定位。

艾斯納的“DBAE”課程將美術(shù)課程分為（）

折紙是利用雙手的活動將紙折疊成立體的形象的活動，其特點是利用（）

兒童能夠正確進行繪畫透視圖的年齡是（）

日本畫家山本鼎領(lǐng)導(dǎo)的兒童美術(shù)教育改革稱為（）

簡述上世紀(jì)30年代美 國學(xué)校教育根據(jù)美術(shù)的任務(wù)所作的美術(shù)教育分類。

在西方，“藝術(shù)”和“美術(shù)”都源于古羅馬的拉丁文（）

教師語言是傳授知識的重要工具，其特點表現(xiàn)為：（）、簡潔明麗、規(guī)范語言，幽默風(fēng)趣，情感流露、聲音節(jié)奏。

學(xué)前兒童手工發(fā)展的第二階段稱基本形狀期，其年齡段為（）

“從簡單到復(fù)雜，從正面到側(cè)面，從呆板到有生氣，并有時間、空間概念，懂得構(gòu)圖，也懂得用畫來分辨性別與年齡，也用語言來解釋自己的畫”處在我國兒童心理學(xué)家和兒童教育家陳鶴琴把兒童繪畫發(fā)展的（）