問答題簡述美術(shù)教育思想發(fā)展的制約因素。
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1.問答題簡述美術(shù)教育的個性價值。
4.單項選擇題評價學(xué)生的學(xué)習(xí)其主要目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，促進(jìn)學(xué)生更好的發(fā)展。一般我們從（）、認(rèn)知領(lǐng)域和操作技能領(lǐng)域著手評價學(xué)生。
A.學(xué)習(xí)態(tài)度領(lǐng)域
B.學(xué)生基本素質(zhì)領(lǐng)域
C.智商領(lǐng)域
D.情感領(lǐng)域
5.單項選擇題教學(xué)環(huán)節(jié)的評價中，看教師對重難點的把握程度，教學(xué)方法是否恰當(dāng)和組織教學(xué)能力屬于（）。
A.評價上課
B.評價備課
C.評價作業(yè)
D.評價輔導(dǎo)
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折紙是利用雙手的活動將紙折疊成立體的形象的活動，其特點是利用（）
題型：單項選擇題
美術(shù)教育的指導(dǎo)思想直接制約著美術(shù)教育工作的（）。
題型：單項選擇題
簡述近代中國學(xué)校美術(shù)教育的特點。
題型：問答題
下列不屬于學(xué)前兒童美術(shù)教育指導(dǎo)思想是（）
題型：單項選擇題
在藝術(shù)分類中，不屬于美術(shù)涵義的是（）
題型：單項選擇題
簡述西方現(xiàn)代美術(shù)教育的特征。
題型：問答題
（）提出的評價六個步驟為：①建立職責(zé)準(zhǔn)則，評價的第一步是確定工作的內(nèi)容與范圍，即教師職責(zé)（規(guī)劃與組織、激勵學(xué)生、與學(xué)生的關(guān)系、資源的使用、教學(xué)技術(shù)、專業(yè)成長與職責(zé)、與家長的關(guān)系）②鑒別社會需要③確定目標(biāo)與行動方案④實施行動方案⑤評價結(jié)果⑥討論結(jié)果
題型：單項選擇題
學(xué)前兒童手工發(fā)展的第二階段稱基本形狀期，其年齡段為（）
題型：單項選擇題
提出“刺激——反應(yīng)”行為主義學(xué)習(xí)理論的代表人物是（）。
題型：單項選擇題
在西方，“藝術(shù)”和“美術(shù)”都源于古羅馬的拉丁文（）
題型：單項選擇題