問答題簡述現(xiàn)代中國學(xué)校美術(shù)教育的特點(diǎn)。
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1.單項(xiàng)選擇題評價學(xué)生的學(xué)習(xí)其主要目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，促進(jìn)學(xué)生更好的發(fā)展。一般我們從（）、認(rèn)知領(lǐng)域和操作技能領(lǐng)域著手評價學(xué)生。
A.學(xué)習(xí)態(tài)度領(lǐng)域
B.學(xué)生基本素質(zhì)領(lǐng)域
C.智商領(lǐng)域
D.情感領(lǐng)域
2.單項(xiàng)選擇題教學(xué)環(huán)節(jié)的評價中，看教師對重難點(diǎn)的把握程度，教學(xué)方法是否恰當(dāng)和組織教學(xué)能力屬于（）。
A.評價上課
B.評價備課
C.評價作業(yè)
D.評價輔導(dǎo)
3.單項(xiàng)選擇題美術(shù)教學(xué)過程中，常常根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容的不同采用不同的教學(xué)方法，以臨摹、寫生、創(chuàng)作和設(shè)計為主要手段的教學(xué)方法應(yīng)屬于（）。
A.直接感知教學(xué)法
B.語言傳遞教學(xué)法
C.技能訓(xùn)練教學(xué)法
D.典范示例教學(xué)法
4.單項(xiàng)選擇題美術(shù)教學(xué)的方法是師生為達(dá)到教學(xué)的目的而采用的工作方式和手段，是根據(jù)客觀條件和需要，對教學(xué)方法的藝術(shù)再創(chuàng)造，使其靈活適應(yīng)教學(xué)實(shí)踐，因而具有（）。
A.靈活性
B.科學(xué)性
C.多樣性
D.綜合性
5.單項(xiàng)選擇題美術(shù)教育目的（）認(rèn)為，教育的目的應(yīng)當(dāng)根據(jù)個人發(fā)展的需要來確定，教育的根本目的在于培養(yǎng)人，使人的內(nèi)在因素得以發(fā)展，使人性得以完善。
A.個體本位論
B.實(shí)用目的論
C.社會本位論
D.辯證統(tǒng)一論
最新試題
日本畫家山本鼎領(lǐng)導(dǎo)的兒童美術(shù)教育改革稱為（）
題型：單項(xiàng)選擇題
下列手工制作過程順序正確的一組是（）
題型：單項(xiàng)選擇題
兒童繪畫發(fā)展階段可以劃分為（）
題型：單項(xiàng)選擇題
以功能特點(diǎn)為標(biāo)準(zhǔn)，建筑藝術(shù)不包括（）
題型：單項(xiàng)選擇題
（）對兒童美術(shù)教育見解極為精湛，后來的“循序漸進(jìn)”美術(shù)教育理論正源于此。
題型：單項(xiàng)選擇題
簡述近代中國學(xué)校美術(shù)教育的特點(diǎn)。
題型：問答題
美術(shù)教師的角色為：人類靈魂的塑造者、人類文化的傳播者、人類表率的先行者和（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
“從簡單到復(fù)雜，從正面到側(cè)面，從呆板到有生氣，并有時間、空間概念，懂得構(gòu)圖，也懂得用畫來分辨性別與年齡，也用語言來解釋自己的畫”處在我國兒童心理學(xué)家和兒童教育家陳鶴琴把兒童繪畫發(fā)展的（）
題型：單項(xiàng)選擇題
人的性格、氣質(zhì)、能力等特征的綜合，在心理學(xué)上稱為（）
題型：單項(xiàng)選擇題
簡述美術(shù)教育在素質(zhì)教育中的定位。
題型：問答題