以功能特點(diǎn)為標(biāo)準(zhǔn)，建筑藝術(shù)不包括（）

在欣賞唐詩“春眠不覺曉，處處聞蹄鳥；夜來風(fēng)雨聲，花落知多少”時，兒童不僅能聽到詩歌優(yōu)美的韻律節(jié)奏，還聽到鳥鳴、風(fēng)聲和花瓣的聲音，體現(xiàn)了美術(shù)教學(xué)中的（）

形態(tài)的背離真實(shí)比例，色彩強(qiáng)調(diào)夸張的手法，構(gòu)圖違背客觀現(xiàn)實(shí)的處理，可以說所有兒童的美術(shù)創(chuàng)作都具有（）

兒童審美成長過程中的萌生寫實(shí)期為（）歲。

簡述西方現(xiàn)代美術(shù)教育的特征。

兒童能夠正確進(jìn)行繪畫透視圖的年齡是（）

德 國哲學(xué)家（）強(qiáng)調(diào)學(xué)校教育要適合兒童心理發(fā)展規(guī)律。

學(xué)前兒童手工發(fā)展的第二階段稱基本形狀期，其年齡段為（）

兒童不僅畫出物體的表部特征，還希望解剖內(nèi)部，于是出現(xiàn)了（）

人的性格、氣質(zhì)、能力等特征的綜合，在心理學(xué)上稱為（）