結(jié)合實(shí)際，談?wù)勅绾闻囵B(yǎng)兒童的交往技巧。

多動(dòng)癥一般在（）前起病，癥狀在學(xué)齡兒童中的表現(xiàn)最為突出，7-14歲是發(fā)病的高峰年齡。

根據(jù)以上材料分析，童童出現(xiàn)了怎樣的行為問(wèn)題？他為什么會(huì)這樣？該如何進(jìn)行矯治？

兒童差異主要表現(xiàn)為（）和心理差異兩方面。

結(jié)合案例思考：倩倩的表現(xiàn)屬于什么行為問(wèn)題？分析這種行為可能的成因？怎樣才能改變她的這種狀況？成人應(yīng)如何處理倩倩的行為？

近視的預(yù)防要從合理營(yíng)養(yǎng)、（），養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣，注重環(huán)境建設(shè)等三方面著手。

以下不屬于兒童感覺(jué)和運(yùn)動(dòng)統(tǒng)和失調(diào)的原因的是（）。

常見(jiàn)的感統(tǒng)失調(diào)有前庭平很失調(diào)、（）和本體感失調(diào)。

以下不屬于兒童課堂搗亂問(wèn)題的教育對(duì)策的是（）。

兒童的自我控制能力會(huì)影響兒童的自我效能感和自我評(píng)價(jià)，并對(duì)兒童（）的形成產(chǎn)生影響。