校本課程開發(fā)的意義何在？

論述軟性環(huán)境因素在校本課程開發(fā)中的作用。

簡述文化傳統(tǒng)、社會制約課程與教學(xué)的維度。

如何理解教學(xué)模式的作用？

下列哪種課程設(shè)計模式主張教師參與課程設(shè)計？（）

以下哪位是人本主義心理學(xué)流派的代表人物？（）

按照課程的類型，學(xué)生在學(xué)習(xí)環(huán)境（包括物質(zhì)環(huán)境、社會環(huán)境和文化體系）中所學(xué)習(xí)到的非預(yù)期或非計劃性的知識、價值觀念、規(guī)范和態(tài)度，是計劃表上看不到的課程，屬于（）。

兒童中心、“做中學(xué)”的課程與教學(xué)觀，主要是受（）哲學(xué)流派的影響？

（）是教學(xué)模式結(jié)果要素中的的核心因素，對其它因素具有指向和制約作用，也是教學(xué)評價的標(biāo)準(zhǔn)和尺度。

簡述發(fā)展性評價的內(nèi)涵。