勒課程目標(biāo)研究的特點(diǎn)是什么？

兒童中心、“做中學(xué)”的課程與教學(xué)觀，主要是受（）哲學(xué)流派的影響？

簡(jiǎn)述現(xiàn)代教學(xué)手段在教學(xué)中的作用？

簡(jiǎn)述分科課程和綜合課程的類型特點(diǎn)及其適用性。

新教育派認(rèn)為，教學(xué)過程的三要素中，（）應(yīng)該是中心。

校本課程開發(fā)的意義何在？

按照課程的類型，學(xué)生在學(xué)習(xí)環(huán)境（包括物質(zhì)環(huán)境、社會(huì)環(huán)境和文化體系）中所學(xué)習(xí)到的非預(yù)期或非計(jì)劃性的知識(shí)、價(jià)值觀念、規(guī)范和態(tài)度，是計(jì)劃表上看不到的課程，屬于（）。

歷史上最早的教學(xué)組織形式是（）。

根據(jù)艾斯納（E. W. Eisner）的三種課程與教學(xué)目標(biāo)類型劃分，我國(guó)目前開展的研究性課程，很多就是使用   （）。

學(xué)術(shù)中心課程最基本的特征是什么（）