以下哪位是人本主義心理學流派的代表人物？（）

簡述設計課程與教學目標的意義。

（）強調課程設計和教學過程要遵循一定的順序與步驟，（）高度重視學習中的情感因素？

任何教學模式都是由一定的指導思想、目標、程序、策略和評價等基本要素有機構成的整體，自身都有一套比較完整的結構和機制，這體現了教學模式的（）。

課程與教學目標的（）的分解，是師生行動的依據。布盧姆長期從事教學目標研究，他把教學目標分成三個方面，即“認知領域”、“（）”和“技能領域”。

在校本課程開發(fā)過程中，某小學對本 校校本課程實施中的各種活動進行評價，查找校本課程開發(fā)的不足，進一步修訂完善課程開發(fā)方案，這屬于校本課程開發(fā)步驟中的（）。

（）是教學模式結果要素中的的核心因素，對其它因素具有指向和制約作用，也是教學評價的標準和尺度。

勒課程目標研究的特點是什么？

校本課程開發(fā)的意義何在？

教學模式的本質特點是（）。